Aber auch Jugendwarte oder Schulsportbeauftragte der Golfclubs finden hier sicherlich Anregungen für ihr Wirken in Kooperation mit der Schule. Schließlich können auch Eltern und Großeltern dem Ratgeber Informationen darüber entnehmen, wie Golf an Schulen funktionieren kann.

Auszug dem Buch


Einleitung

Liebe Kolleginnen und Kollegen,
mit diesem Handbuch möchte ich versuchen, Sie zu ermutigen, möglichst vielen Schülern die Gelegenheit zu verschaffen, den Golfsport zu erlernen. Golf als Lifestyle-Sportart und Schule passen nicht zusammen, meinen die Kritiker. Nun, wenn man Golf auf diese Seite reduziert, dann mögen sie Recht haben.
Ich habe jedoch die Erfahrung gemacht, dass Golf in Deutschland seit einigen Jahren erfolgreich auf dem Weg gen Breitensport ist. In England, Schottland, USA und anderswo ist man dort schon längst angekommen. Übrigens auch in jenen Ländern, die bei der Pisastudie immer vorne liegen, wie z. B. Schweden, Korea, Finnland. Wir sind aber jetzt unterwegs zu einer Sportart für VIELE, zu einem Sport auch für Kinder, vor allem Dank der Initiative des Deutschen Golf Verbandes (DGV) und der Vereinigung clubfreier Golfspieler (VcG).
Die Schule sollte diesen Trend aufnehmen, ihn unterstützen und für sich nützen. Schon nach kurzer Zeit meiner ersten Begegnung mit diesem „exotischen“ Sport habe ich gemerkt, hier stecken enorme pädagogische Potenziale drin. Man kann, wenn man denn will und die Vorurteile bzw. Klischees über Bord wirft, dieser Sportart unheimlich viele pädagogische Seiten „abringen“ und diese gezielt für unsere Arbeit auf dem Felde der Bildung und Erziehung einsetzen.
Die Erfahrungen und Erkenntnisse, die ich mit vielen Golfprojekten sammeln konnte, habe ich in diesem Handbuch aufgeschrieben. Dabei habe ich mich auf die pädagogischen Seiten des Golfsports konzentriert, weil ich glaube, dass eine Schule nur dann dauerhaft Golf am (Schul)Leben erhalten kann, wenn es gelingt, die pädagogischen Momente des Golfens hochzuhalten. 
Mach einem kurzen Ausflug in die Geschichte des Schul-Golfsports folgen Themen über pädagogische Werte, Ziele und Inhalte der Beschäftigung mit Golf. Ich fand es auch wichtig, sich mal mit dem Zusammenhang von Golfsport und den pädagogischen Perspektiven auseinanderzusetzen. Die didaktisch-methodischen Überlegungen basieren vor allem auf Erfahrungen und Erfordernissen aus der Zusammenarbeit mit den Golf-Trainern.
Nach diesen mehr theoretischen Erörterungen folgen ganz praktische Tipps. So zum Beispiel über den Einstieg in den Golfsport oder die Möglichkeit, Golf in der Schulturnhalle zu üben. 
Ausführlich wird auf den fachübergreifenden/fächerverbindenden Aspekt eingegangen, ausprobiert mit verschiedenen Golf-Projekten an der Grund- und Gesamtschule Spreenhagen. An der 1. Oberschule Fürstenwalde haben wir Golf als Wahlpflichtfach ab Klasse 7 erfolgreich eingeführt, so meine ich trotz einiger Probleme einschätzen zu können. Hier nun eine Darstellung dieses Faches mit einem Beispiel für einen Schuleigenen Lehrplan Golf.
Von Bedeutung für die Entwicklung des Nachwuchsgolfsports sind unsere Schulsport-AGs. Anbei einige konzeptionelle Gedanken.
Wichtig war mir auch, einige ausgewählte Erfahrungen meines golfpädagogischen Wirkens im Rahmen der Lehrkräftefortbildung des Landes Brandenburg und der Sportlehrerausbildung an der Uni Potsdam einfließen zu lassen sowie über das Zusammenwirken mit den Eltern oder über die kooperativen Beziehungen bei der Entwicklung von Golf in der Schule zu berichten.
Am Schluss befinden sich diverse Anlagen.

Ich hoffe, ich kann mit dieser Handreichung jenen Kolleginnen und Kollegen helfen, die sich dem Golfsport in der Schule stärker zuwenden möchten.

Dabei wünsche ich allen viel Freude und Erfolg.

Der Autor